由浅入深式案例讨论教学法在出版专业技术人员培训中的应用
作者：朱绍煜
单位：《广东医学》
出版学是一门理论性和实践性很强的学科,衡量一个编辑是否合格,不仅要看他的出版专业知识,还要看他的出版思维和编辑技能。案例讨论教学法能弥补远程继续教育这一教学方法的不足,实现交互性、提高实效性、改革应试性、强化针对性,通过理论结合实践,加深学员对出版学知识的理解和运用。教师在出版专业技术人员培训班中实行案例讨论教学法,可取得非常满意的教学效果。由浅入深式案例讨论教学法作为一种特殊的以问题为基础的教学法,能够培养学员主动学习的习惯,促进学员加强理论与实践的联系,加深学员对理论知识的理解,培养学员出版实践的能力及独立解决问题的能力,可以调动学员学习的主动性;巩固学员的出版基础理论知识,让其将多方面知识融会贯通;提高学员的思维能力及综合分析判断能力;锻炼学员的语言表达能力;培养学员严谨的工作态度,让其为出版事业做出应有的贡献。
DOI：
10.16852/j.cnki.45-1390/g2.2021.04.033
关键词：
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所属期刊栏目：
教育传播
分类号：
C975;G230-4
页码：
95-97+109